PROBLEMA DO MÊS - JANEIRO

Hoje, estivemos a tentar resolver o problema do mês, individualmente. Depois, alguns de nós apresentámos à turma como tinhamos pensado e explicámos os passos que tinhamos feito. Apareceram muitas hipóteses:

uns diziam de 3 maneiras diferentes, outros diziam de 6 maneiras diferentes e houve uma de nós que conseguiu identificar 9 maneiras diferentes e explicou à turma como tinha conseguido acertar. PARABÉNS!!

 

O Lanche

A Sofia tem em casa para beber ao lanche sumo, iogurte e leite.

Para comer, pode escolher entre bolo, pão e bolachas.

Se apenas escolher uma coisa para beber e outra para comer, de quantas maneiras diferentes poderá fazer o seu lanche?

 

Da janela do meu quarto...

Hoje, estivemos a olhar com muita atenção a paisagem que vemos da janela da nossa escola. Fizemos uma descrição de tudo o que víamos com muito pormenor.

A seguir, fechámos os olhos e cada um esteve a pensar no que vê da janela do seu quarto. Individualmente, fizemos o relato oral. A professora foi escrevendo nas imagens e nós ilustrámos. Construímos este bonito cartaz. Não acham?

Depois aprendemos a ler e a escrever a palavra janela. Registámos a palavra e escrevemos bonitas frases.

LENDO EUGÉNIO DE ANDRADE

 A semana passada estivemos a ler e a explorar uma poesia para crianças.

 O poema chamava-se “Não quero, não” de Eugénio de Andrade.

A professora leu-nos o poema e apresentou uma gravura ilustrativa (acetato).

Depois fizemos a exploração oral do mesmo, conversando, em grande grupo, sobre a explicação de palavras desconhecidas (soldado, capitão, baio, alazão, rédea) . Vimos gravuras sobre estas palavras.

Alguns fofinhos memorizaram e recitaram o poema.

Seguidamente. a professora apresentou-nos  um cartaz com o poema. Relacionámos as  palavras do poema (soldado, capitão, cavalo e mão) com as imagens e substituímos  cada uma das palavras pela respectiva imagem.

Lemos o poema com as imagens -  pictograma.

Para resolvermos a ficha de produção escrita, a professora apresentou-nos a imagem/ palavra (soldado, capitão, cavalo e mão).

Resolvemos a ficha:  identificámos e pintámos o número de sílabas de cada uma das palavras anteriores, ilustrámos e produzimos e registámos  frases, individualmente

No final, preenchemos uma ficha de auto-avaliação da actividade.

Foi uma aula muito interessante!

Após a exploração do poema, também conversámos sobre as nossas preferências "Eu quero..." e  as nossas rejeiçõs "Não quero...". A partir das experiências relatadas, fizemos um pequeno inventário: a professora registou, nós colámos  as etiquetas e escrevemos o nosso nome.
Construímos esta tabela e aproveitámos para relembrar o conceito de linha e coluna, lendo-as.

Fizemos o tratamento dos dados obtidos no inventário utilizando o esquema de contagem gráfica (tally chart).

Posteriormente, analisámos o gráfico e concluímos que:

5 fofinhos querem andar a cavalo

5 fofinhos querem estar na escola e aprender

4 fofinhos querem estar com a família

1 fofinha quer a paz

3 fofinhos querem estar com os amigos

2 fofinhos querem praticar desporto/ jogos

FIO DE CONTAS

Esta semana, a professora Ana esteve na nossa sala para trabalhar connosco na área da Matemática. Nós já conhecíamos a prof. Ana, porque é a mãe da Margarida que é a madrinha de um dos fofinhos.

Após a apresentação, a professora mostrou-nos o fio de contas.

Cada um de nós construiu o seu fio de contas e fizemos contagens de 5 em 5 e de 10 em 10, até 20.

Depois fizemos um jogo. A professora dizia um número e nós tinhamos que apontar com o lápis, RAPIDAMENTE, e sem contar 1 a 1, onde se localizava esse número no fio de contas.

Foi fácil, porque os números mágicos - 5  10  15  20 -  ajudaram-nos muito.

Nesta aula descobrimos que:

• o fio de contas era formado por duas cores: a vermelha e a branca
• o fio tinha 5 bolinhas vermelhas, 5 brancas, 5  vermelhas e 5 brancas
• cada conjunto tinha 5 bolinhas
• não precisamos de contar 1 a 1, pois já sabemos localizar o 5-10-15-20
• é fácil localizar o 5-10-15-20, por isso são números mágicos
• o fio de contas tinha 4 conjuntos
• o fio tinha 20 bolinhas, porque 4 grupos com 5 bolinhas cada dá 20
• havia 2 conjuntos de bolinhas vermelhas e 2 conjuntos de bolinhas brancas
• 2 conjuntos que são 10 bolinhas mais 2 conjuntos que são 10 dá 20.

Com a utilização deste fio, rapidamente fazemos contagens!

 Muito obrigada à professora Ana pela sua colaboração. Gostámos muito.

OS TRÊS REIS MAGOS

Ainda no âmbito da comemoração do DIA DE REIS, os nossos padrinhos convidaram-nos para irmos à sua sala ver um  teatro muito divertido - "Os três Reis Magos".

Os padrinhos representaram muito bem. Estão de parabéns!!

CANTAR AS JANEIRAS

Hoje estivemos a cantar as Janeiras, com os colegas da manhã, para os nossos familiares.

 Assim, mantivemos a tradição desejando a todos um BOM ANO.

Neste Dia saboreámos uns bolinhos que tinham restado da nossa festa de Natal. Estavam deliciosos.

Uma forma de comemorar o DIA DE REIS

A convite dos nossos padrinhos, fomos à biblioteca da nossa Escola ver o powerpoint sobre a história "QUANDO MARTINHO TEVE VONTADE DE FAZER XIXI NA NOITE DE REIS".

A história é muito engraçada e nós gostámos de ver as imagens e ouvir ler os nossos padrinhos.

Muito obrigado pela gentileza!

Agora podemos rever a história com os nossos pais...

Quando Martinho teve vontade de fazer xixi na noite de reis

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DIA DE REIS

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O Dia de Reis celebra-se a 6 de Janeiro.

Assinala a data em que os três Reis Magos - Gaspar, Belchior  ou Melchior  e Baltasar - foram visitar o Menino Jesus e oferendar ouro, incenso e mirra.

Nesta altura, as crianças costumam representar a história  dos REIS MAGOS.

Nós estivemos a fazer uma Coroa de Rei para usar neste Dia.

Eis suas ALTEZAS REAIS!!

CANTAR AS JANEIRAS

As Janeiras ou cantar as Janeiras é uma tradição em Portugal que consiste na reunião de grupos que se passeiam pelas ruas no início do ano - Janeiro - cantando de porta em porta e desejando às pessoas um feliz ano novo.

Hoje tivemos a visita da turma do terceiro ano que nos veio cantar e tocar as Janeiras com o professor de Música. Foi muito bonito, porque acompanharam a canção com os instrumentos musicais: o tambor, os ferrinhos, as flautas, os pratos, o reco-reco, a pandeireta, o cavalinho e trouxeram uma alfarroba grande e seca que quando é agitada as suas sementes emitem um som.

Aos colegas e ao professor muito agradecemos a simpatia.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Hoje tivemos a presença do professor Jorge da Câmara Municipal do Seixal que veio colaborar connosco na aula de Educação Física.

Fizemos jogos com os ringues. A pares, aprendemos a atirar o ringue com a mão com que escrevemos e recebemos com as duas mãos.

Depois atirámos o ringue com a mão contrária e verificámos que foi mais difícil.

No fim, agrupámo-nos e atirámos o ringue para tentar acertar no alvo.

Gostámos muito desta aula, porque estivemos muito divertidos.